Критический взгляд на детское творчество

0

детское творчество

свобода творчества

Существует смешная примета: «если маленький ребенок размазывает кал по стенке – это будущий художник».

Со временем ребенок перестает использовать этот «естественный материал» для творчества, но родители могут по-прежнему испытывать раздражение при виде детского труда и фантазии. «Ну посмотри, как ты неаккуратно нарисовал! А это что за пятно? Ну кто так клеит!»

Почему так происходит?

Японцы считают, что чашки в сервизе не обязаны быть идеальными. Самая ценная чашка та, на которой отпечатался палец мастера.

Идеального не существует, потому, что все непрерывно изменяется. То, что устраивало вчера, может раздражать сегодня и быть отвратительным завтра.

Почему же некоторых людей, их называют перфекционистами, так раздражает отступления от заданного проекта?

Они стремятся к точному повторению образца, шаблона, проекта. Им хорошо удается вышивка по схеме, работа с бисером. Но проявление фантазии, нарушение границ и шаблонов для них могут быть совершенно недоступны.

Почему так? Потому, что они полны детских страхов совершить ошибку, сделать не так, нарушить правила. Бояться, что их будут ругать, поставят низкую отметку. Они стремятся контролировать всё и всех, чтобы ничто не отклонялось от заранее составленных планов и генеральной линии.

Для них страшны ситуации, требующие быстрых решений и импровизации. Так как в этом случае так легко ошибиться. Это люди СТРУКТУРЫ.

И есть люди ХАОСА. Это люди, которые не любят правил, заранее составленных планов и проектов. Для которых непроторенные пути самые интересные. Импровизация – их конек. Их фантазия неуемна, а изобретения сопровождают каждый шаг. Любимые выражения «а что, если…», «давайте попробуем…». Для них редко характерна аккуратность и терпение, потому, что они спешат все попробовать, осуществить, придумать. Они любопытны, непостоянны, фееричны, изобретательны.

Мне кажется, что большинство детей именно такие.

Что подрезает фантазию и желание творить и изобретать?

Требование быть совершенным и аккуратным во всем, требовать безукоризненного следования правилам, неприятие иного взгляда и мышления, ругань и наказание за «ошибки».

 

Что может помочь родителям, ребенок которых относится к противоположному типу?

 

Осознание того, что ошибок не существует. Есть неправильный выбор. Предположим, вы едете по навигатору. И, как это нередко бывает, заехали куда-то не туда. Вы возвращаетесь на исходную позицию и выбираете другую дорогу. Неправильный выбор показывает, что нужно избрать другой путь. И ничего более. Если выбор не приводит к непоправимому, а это только смерть, значит, ничего катастрофического такая «ошибка» не несет. Ошибаться – это нормально. Человек не может быть идеальным. Потому, что он живой и изменяется. Делает новые выборы. Разной степени эффективности. Спотыкается и начинает сначала, пробует разные варианты, ищет, фантазирует, живет.

Мы даем право на ошибку себе и своим детям. Точнее – право на выбор и творчество.

Право на жизнь и изменение.

творчетсво

Экскурсии в октябре

0

Дорогие друзья!
С радостью объявляем открытие экскурсионного сезона в «Леле» для детей и родителей!
И, по традиции, первая поездка в осенний Летний сад. Отправление в 11.00 по адресу пр. Шаумяна, 28
Экскурсии состоятся:
— 14октября для детей 3-5 лет
— 15 октября для детей 5-8 лет
Запись по тел. 8 960 237 15 85, 8 981 841 74 73
и по ссылке https://vk.com/topic-5389776_35673499

 

О творении и творчестве

0

Наше время является временем потребления. Создана философия потребления, лаборатории, где лучшие умы ищут способы заставить человека потреблять больше. Смыслом образования делают воспитание потребителя.

Миллионы людей работают на производстве дешевых одноразовых вещей, которые обедняют душу и убивают природу. Нарушается гармония и баланс между производством и необходимостью. Созиданию противопоставляется неудержимое  потребление. Массы безликих и ненужных вещей не радуют, а высасывают энергию человека.

Наш мир – результат творения и именно творчество делает человека человеком и  сближает с Создателем, делает его духовным.

Творчество – измененное состояние сознания, когда молчит животное начало и выступает духовное. (далее…)

ОТКРЫТИЕ ЦЕНТРА В НОВОМ ПОМЕЩЕНИИ

0

Открываемся!ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ «Лели»!!!! МЫ открываем наш центр в новом помещении на пр. ШАУМЯНА, д. 28!!!

ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ
в субботу и воскресенье, 23 и 24 сентября приглашаем на дни открытых дверей с 15.00 до 19.00.
В программе:
1. Знакомство с содержанием деятельности центра «Леля» для детей и родителей
2. Знакомство с социально-культурными программами нашего центра
3. Игры и развлечения.
4. Встреча со специалистами центра.
ПРОСЬБА ВЗЯТЬ С СОБОЙ СМЕННУЮ ОБУВЬ.

ПРОДОЛЖАЕТСЯ ЗАПИСЬ в кружки

— «ИЗО творчество»
среда и воскресенье (масляная живопись и не только)
с 11.00 до 12.00,
с 16.00 до 17.00,
с 17.30 до 18.30
— «ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ» (расписание уточняется)
— «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» (ДЕТИ 3-4 года)
вторник и четверг с 17.00 до 19.00
— «МИР ОТКРЫТИЙ» (ДЕТИ 5-8 лет)
среда и пятница с 17.00 до 19.00
Тел. 8 960 237 15 85
Ждем вас в нашем новом, красивом доме!
Не забывайте сменную обувь.

Детский центр досуга Леля

Периоды развития ребенка с 6 до 18 месяцев. Запись 2

0

2 СТАДИЯ: «ДЕЛАТЬ» 6 — 18 МЕСЯЦЕВ

Если с 0 до 6 месяцев ребенок нуждается, чтобы его перемещали, то с 6 до 18 осваивает самостоятельное передвижение.

ЗАДАЧА: НАЧАТЬ ИССЛЕДОВАТЬ И ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ

Стадия отделения от мамы.

Потребность исследовать мир, пробовать, экспериментировать, учиться. Использует отдельные слова. Начинает формироваться разум и интуиция.Ползание.

Очень важно для будущей жизни  иметь возможность отделиться при сохранении поддержки,  пока еще с оглядкой на маму. Чем богаче мир малыша -  разнообразие предметов и событий в поле зрения и в пределах достижения — тем интереснее его мир, больше возможностей, а значит — желаний. Это основа интереса к жизни.  Тем больше удовольствия от процесса исследования и достижения. Идет наработка опыта, умения получать удовольствие от жизни. Так параллельно происходят очень важные процессы: процесса — освоение пространства — передвижение и  процесс исследования и  взаимодействия с предметным миром вокруг, исследование.

Если первый период жизни — период «вживания», БЫТИЯ, то второй — это период СТРУКТУРЫ. У ребенка появляется цель, он исследует, приобретает навыки, находится в процессе. Достижение цели и получение удовлетворения от эффективности собственных усилий — очень важны для дальнейшей жизни.

Необходимые условия: разрешение и безопасность (далее…)

Вверх
e.megaindex.ru/Проверить тИЦ и PR